无机化学课程思政教学设计案例分析与教学评价——以原子结构与周期系为例

摘要：

基于专业课程特点和教学内容供给的优化,将科学精神、质疑创新意识、科学假设与求证的探究方式、民族自豪感、家国情怀、职业理想和精益求精的工匠精神等思政元素渗透到专业教学设计中,深入开展了原子结构与周期系"课程思政"专业教学的改革与实践.采用模糊综合评价法对课程教学质量进行了评价,结果表明:课程思政的开展提高了专业教学质量和效益,较好地实现了立德树人的根本目标.

关键词：课程思政、原子结构、周期系、案例分析、模糊综合评价

所属期刊栏目：25

分类号：O61(无机化学)

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目;安徽省高等学校教学示范课项目

在线出版日期：2023-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：36-42