高校计算机基础课程深度学习路径探究——基于SPOC与项目教学法的融合应用

摘要：

信息高速发展的时代创造了全新的课堂模式,小规模私有在线课程(SPOC)将高校名师的优质课程资源搬到线上,跨越时间和空间的限制,助力大学计算机基础课程推进线上线下混合的教学模式,给课堂赋予全新的定义.SPOC混合式教学虽然受到重视和提倡,但是该模式缺乏现行有效的执行方法和切实可行的培养目标,在大学计算机基础课程的实际教学活动中,鲜少被应用推广.以实现深度学习为导向,在大学计算机基础课堂的各个阶段将SPOC与项目教学法相结合,实施多主体的反馈机制,有助于培养学生自主学习能力,形成高阶思维,为高校计算机基础课程提供思路.

关键词：高校计算机基础课程;SPOC;项目教学法;深度学习

所属期刊栏目：23

分类号：G431(电化教育)

资助基金：中国生涯教育专委会课题SYN2020007

在线出版日期：2022-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：59-64,83