卓越教师协同培养机制改进研究 ——对U-G-S模式的思考

摘要：

现实中,大学—政府—中小学协同培养卓越教师机制的运行和效果存在着诸如缺少专门的信息沟通和协调机构、师范生实践时间和空间不足、缺少协同培养过程和结果的跟踪与反馈等问题.究其原因,是各方缺少对真正培育卓越教师的理性认识和高效行动.为改进卓越教师协同培养机制,可采取如下措施:树立互惠共赢、协同联动观念,建立卓有成效的协同培养协调机构,创建协同联动的师资共同体,建立协同培养过程和结果的监控和反馈机制,提供卓越教师协同培养机制所需的相应的保障支持.

关键词：卓越教师、大学—政府—中小学协同培养、机制、改进

所属期刊栏目：21

分类号：G652(师范教育)

资助基金：河北省教育科学"十二五"规划资助经费青年专项课题11090008;河北省重大人文社科攻关项目"河北省应用型本科院校实践育人模式建构与实践研究"ZD2014061;石家庄学院博士科研启动金资助项目11BJ014;职前教师核心素养及多样化培养路径研究教改项目;石家庄学院教师教育研究中心平台建设成果之一

在线出版日期：2019-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：140-143