教育话语的语用分析模式探析

摘要：

对发生在课堂互动和课外活动中的、以师生为核心话语主体的教育话语进行语用学视角的分析可以从下列层面进行：教育话语主体身份、角色的话语特征与表现；教育话语在不同的教育、教学活动中的整体结构特征和局部结构特征；教育话语的目的以及实现目的的主要话语手段与方式；教育话语的仪式性。这一教育话语的语用分析模式可运用于机构话语其他具体类型的话语分析中。

关键词：机构话语、教育话语、仪式话语、话语分析

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：2015年“北京高等学校国内外联合研究生培养基地项目”资助项目“俄罗斯机构话语研究---理论与方法”

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：64-69