新课程背景下教师自主发展的理论建构与实践策略

摘要：

教师自主发展是教师通过自主学习和研究在专业上不断进步和提高的过程,其基本特点为发展需求的内在性、发展风格的独特性及发展过程的可持续性.教师自主发展有其深厚的理论基础.促进教师自主发展的实践策略主要有:维护和保障教师的专业自主权;对教师实施发展性评价;鼓励教师自主制定其专业发展规划;重建适应自主发展的教师文化;开展教、学、研同期互动的教育研究.

关键词：新课程、教师自主发展、理论建构

所属期刊栏目：11

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：2006年河北省教育科学研究"十一瓦"规划课题06100052

在线出版日期：2009-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：110-115