父母教养方式及其与高中生学习状况相关研究

摘要：

通过研究354名高中2年级学生发现不同学校、不同性别高中生父母教养方式有显著差异.高中生的学习动机和学业自我概念之间存在正相关,父母的拒绝否认、惩罚严厉与高中生的学业自我概念之间存在负相关.父母的拒绝否认、母亲的惩罚严厉与高中生学习动机之间存在负相关.父母过分干涉、过分保护,父亲的拒绝否认与学生的学习成绩之间存在负相关,而母亲的偏爱与学生的学习成绩之间存在正相关.

关键词：高中生、父母教养方式、学习动机、学业自我概念

所属期刊栏目：10

分类号：B84(心理学)

在线出版日期：2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：94-98