10.3969/j.issn.1673-1972.2007.02.025
有效的学前双语教学特点
教师、教学环境、教学实践是双语教学所依赖的主要实施因素.有效的学前双语教学既需要掌握先进教育教学理念的教师与科学的教学方法,还需要积极的人文环境和物质环境.
学前、双语教学、特点、教师、环境
9
H319.3(英语)
河北省高等教育学会科研课题GJKT-03-102
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
126-128
10.3969/j.issn.1673-1972.2007.02.025
学前、双语教学、特点、教师、环境
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H319.3(英语)
河北省高等教育学会科研课题GJKT-03-102
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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