新课程体系下小学数学探究式教学模式的实验研究

摘要：

<数学课程标准>已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡.如何在课堂教学中实施这一基本理念,成为迫切需要研究的一个问题.实验研究结果表明:创设问题情境、建立数学模型、解释与应用作为小学数学探究式教学模式的基本程序,比较适合我国课堂教学实际,不仅能促进学生发展,同时也是促进教师专业发展的有效途径.

关键词：探究学习、小学数学、教学模式

所属期刊栏目：8

分类号：G42(教学理论)

资助基金：河北师范大学校科研和教改项目

在线出版日期：2006-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：112-116