基于问题学习法在神经生物学教学中应用

摘要：

基于问题的学习法(problem-based learning,PBL)教学模式由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大Mc Marster大学创立,其基本教学模式为:提出问题-自学解疑-重点讲授-总结归纳.PBL教学的基本特点是学生与教师相互结合形成小组模式教学,以教师为引导,学生为中心,能够打破学科界限,围绕医学问题编制课程.PBL教学的目标是:获得基本知识,培养有效运用已有知识,去理解获取新知识,解决新问题的能力为.上世纪90年代以来,PBL教学迅速从北美蔓延到英国、日本及一些亚洲较发达地区.

关键词：基于问题学习法、神经解剖学、器官系统基础、基础医学、教学实践

所属期刊栏目：33

分类号：G64;R47

在线出版日期：2017-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：508-510