绘画艺术疗法在缓解高三学生考试压力中的应用效果

摘要：

目的 探索绘画艺术疗法在缓解高三学生考试压力的应用效果.方法 采用方便取样,从长沙市、湘潭市和株洲市分别抽取若干在校的高三学生,将所有学生以班级为单位随机分为绘画团辅组、一般团辅组和对照组.基线时对所有受试进行考试焦虑量表和中学生学业压力源量表评估,分别再进行6次结合绘画艺术疗法的团体辅导(绘画团辅组)、6次一般的团体辅导(一般团辅组)和一次大型的讲座(对照组),干预后再行量表评估.结果 绘画团辅组能有效改善中学生高考学业压力状况,包括降低考试焦虑和学业压力(P<0.01);一般团辅组虽能有效降低学生的学业压力(P<0.01),但学生的考试焦虑没有显著的降低(P>0.05);对照组的学生的考试焦虑没有发生的显著变化(P>0.05),但学业压力却显著上升(P<0.01).在3种干预方式效果比较中,绘画团辅组在降低考试焦虑和学业压力均显著优于一般团辅组和对照组(P<0.01),而一般团辅组在降低学业压力显著优于对照组(P<0.01),但在降低考试焦虑方面二者无差异(P>0.05).结论 结合绘画艺术疗法的团体辅导能有效缓解中学生高考压力和考试焦虑,其干预效果要优于一般的团体辅导,可以作为一种有效的团体辅导方式.

关键词：绘画艺术疗法、高三学生、高考压力、心理干预、团体辅导

所属期刊栏目：17

分类号：R74;C91

资助基金：湖南省哲学社会科学基金湘社科办[2015]20号15YBA391;湖南省财政厅科研项目-湘财社指[2014]141号

在线出版日期：2017-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13