基于二语习得理论和实证研究的课堂纠错反馈原则

摘要：

纠错反馈的特点和效果是近几十年第二语言习得和教学研究的热点课题之一,虽然二语习得理论和研究证明纠错反馈对二语能力的发展有积极的作用,但是二语课堂纠错反馈的实践却存在主观随意、模糊不清、不系统等问题.现有的一些课堂纠错反馈的原则和方法大多是根据教学理论,特别是交际教学法提出的,而不是以二语习得的理论和实证研究结果为依据的.本文将从二语习得的互动—认知理论和社会文化理论的角度,以纠错反馈的实证研究成果为依据,阐述汉语课堂纠错反馈的十项原则,以期指导汉语课堂的纠错反馈实践.

关键词：纠错反馈、二语习得、教学原则

所属期刊栏目：33

在线出版日期：2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：117-129