目的语环境中美国留学生汉语感谢言语行为的习得

摘要：

本文以美国汉语学习者为研究对象,通过书面语篇补全测试考察了语言水平、语言环境与汉语学习者感谢言语行为语用能力发展之间的关系.研究发现:(1)与初级汉语学习者相比,高级学习者感谢策略的使用更接近于汉语母语者;(2)初级学习者似乎更容易将母语的感谢策略迁移到汉语中;(3)汉语学习者的语用能力并没有随着他们在目的语环境居住时间的增加而有显著的提高.最后,本文对研究结果进行了讨论并强调了语用教学的重要性.

关键词：感谢言语行为、语用能力、语言水平、语言环境、第二语言习得

所属期刊栏目：29

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：562-575