后方法时代的CSL教师专业发展研究

摘要：

在“方法时代”,乃是今天的汉语作为第二语言/外语教师的发展所遵循的路子大致是这样的:“未来教师”从专家那里接受并获得语言学、教育学、心理学等,尤其是二语习得和二语/外语教学的理论知识和教学法,把自己“武装”起来,然后再把这些知识用于汉语教学实践(从见习、实习到正式上岗成为教师).这些知识或“经纶”一方面用来“指导”教师自己的教学实践,另一方面又被起着“导管”作用的教师,传输给了学生.

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在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：445-447