“后方法”理念与对外汉语教学中的课程目标问题

摘要：

第二语言教学中的“后方法”,究竟是一种系统的理论还是一种理念,认识是不同的,我们倾向于视为一种理念.它重视教师和学生在学习过程中的主体地位,突破既有的“方法”等方面的束缚,消除“理论”和“实践”的鸿沟,以“整体观”统摄教学思想和行为.这些理念无疑是富有启发性和指导性的,尤其是对于教师培训和教师发展具有重要的价值.

所属期刊栏目：28

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：442-443