“把”字句的项与成句和使用动因——一个基于二语教学的“把”字句解析模式

摘要：

目前为止的＂把＂字句研究,除了＂提宾＂和＂主观处置＂以外,走的基本上是语义研究的路线,先后概括、讨论过介词（＂把＂）、动词、宾语、NV之间、句式、句式群等的语义特征。本文从二语教学的实践出发,在检验这些语义特征的解释力,指出非母语学习者掌握和运用它们的困难的基础上,主张淡化语义因素,主要从结构项目和时间顺序的角度解析＂把＂字句,指导其教学。具体地说,就是先根据＂把＂字句所含有的事件结构的＂项＂的数量将其分为四项＂把＂字句、三项＂把＂字句、二项＂把＂字句,再分别揭示各类的成句和使用动因,确定与之相对应的教学方法和顺序。

关键词：“把”字句、事件结构、脱离韵文、叙事起点、转喻“把”字句

分类号：H146.3(语法)

资助基金：曾在日中对照语言学会3月20日,第四届现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会8月25日;华南师范大学国际文化学院宣读,先后得到山口直人、高桥弥守彦、王学群、田中宽、戴浩一、邵敬敏、王葆华、方小燕等先生的指正,谨致谢忱.感谢《世界汉语教学》匿名审稿专家提出的精当中肯的意见.本文按

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：400-411