"认写分流、多认少写"汉字教学方法的实验研究

摘要：

本文采用实验的方法比较"认写分流、多认少写"和"认写同步要求"两种汉字教学方法的效果.以两组识字和写字起点水平相同的留学生为实验对象,分别实施不同的汉字教学方法,经过3个月的教学实验,结果显示,"认写分流、多认少写"组的识字、写字效果均好于"认写同步要求"组.

关键词：认写分流、多认少写、认写同步、对外汉字教学

分类号：H1(汉语)

在线出版日期：2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：91-97