汉语教学中的语用点:由点到面的教学实践

摘要：

本文以香港中文大学对外汉语教学中的口语教学探索为例,重点讨论三个问题:(1)语用点的结构与难度指数;(2)语用点与语言水平之间的关系;(3)如何以语用点为纲定出教学大纲及教学指标.作者认为,语言教学的总体设计以语用为纲,不论在理论上或实践上都是一种可行的方法.在这个大框架下,本文探讨一种逆向设计的教学理念与实践:先根据主流学生的要求设计考试,再按测试的内容和形式决定教材编写和教学活动,由考试之点及教学之面.既然大部分学外语的学生都希望能在实际生活中运用语言,最后测试考的就应该是这种运用语言的能力.语用点是对语言运用能力的综合测量,也是贯穿测试、教学和教材编写各个重要环节的基本单位.

关键词：语用点、语用学、水平测试、汉语教学、教学大纲

分类号：H19(汉语教学)

在线出版日期：2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96