以病例分析为主导的临床药学专业培养模式探索

摘要：

目的:形成一种以病例分析为主导的心血管临床药学专业培养模式.方法:将临床药学培养采用基于讲授式的教学法(lecture-based learning,LBL)与以病例为导向的教学法(case-based Learning,CBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、以文献为导向的自我学习法(reference-induced self-education,RISE)三者结合,遵循"病例-提取问题-解决问题"的思路,开展LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法,使得2个教学体系优势互补.结果:混合教学模式既能为学生构建全面的知识框架,又能激发学生的逻辑思维与主观能动性,挑选经典病例、指引学生分析临床问题,将专业知识更好地运用到临床实践.结论:LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法,既培养学生扎实的理论知识,又可培养其临床思维,更提高了学生解决问题的能力,保证临床药学本科生所学专业知识与未来临床药学的实践工作接轨.

关键词：临床药学、培养模式、以病例为导向的教学法、以问题为基础的教学法、以文献为导向的自我学习法

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分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：上海市高水平地方高校创新团队——复旦大学上海医学院临床药学与监管科学重点创新团队建设项目;上海市临床重点专科建设临床药学项目

在线出版日期：2023-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66