不同教育模式对社区医务人员慢性肾脏病认知水平的影响

摘要：

目的:研究不同教育模式对社区医务人员慢性肾脏病(CKD)认知的影响,为社区医生再教育提供参考意见.方法:在2016年10月将上海市青浦区10家社区卫生服务中心的625名全科医生、公卫医生、护士与乡村医生分成3组进行不同方式教育干预,第一组采用讲座加科普教育模式,第二组采用讲座教育模式,第三组采用科普教育模式,为期10个月.评价3组医务人员教育前后CKD的认知水平.结果:教育前,3组医务人员的CKD知识认知水平差异无统计学意义(P>0.05);教育后,第一组CKD知识认知得分高于第二组(P<0.01),也高于第三组(P<0.01),第三组的得分高于第二组(P<0.05);且3组医务人员的得分均高于教育前(P<0.01).结论:3种不同教育模式均能显著提高社区医务人员对CKD认知水平,但讲座加科普的效果更为显著,提示对社区医务人员进行CKD防治知识的讲座和科普教育,可更好地提高医务人员对CKD的认知水平.

关键词：慢性肾脏病、社区、医务人员、教育模式

所属期刊栏目：40

分类号：R692(泌尿科学（泌尿生殖系疾病）)

资助基金：上海市青浦区科技发展基金项目资助青科发 2016-17

在线出版日期：2019-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-58,62