输在起跑线——再议中国社会的教育不平等(1978-2008)
本文关注教育不平等状况在不同入学阶段的变化.本文认为,家庭社会经济地位、家庭文化背景对教育获得的影响将随着入学阶段(小升初阶段、中考阶段、高考阶段)的上升而降低,而学校等级的影响将升高,这是差异选拔、个体生命历程发展及早期异质教育三大机制共同作用的结果.本文采用CGSS2008数据,利用多元logistic回归模型检验了上述假设,结果显示:小升初阶段的不平等最为严重,随着入学阶段的提升,即在小学-初中-高中-大学的升学过程中,家庭社会经济地位与文化背景的影响逐渐被学校等级所取代.早期教育的公平问题必须得到更多重视.
教育不平等、教育获得、MMI、学轨制、教育公平
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2015-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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