数字、文化与数学课程简论

摘要：

从文化角度谈我国中小学数学课程的重建，并指出社会进步对数学课程的影响。为实现数学课程的文化目的，必须进行数学课程的全面更新，更新的数学课程应合乎本民族的社会文化环境，能融于本民族的文化传统之中，适应未来社会现实的挑战。

关键词：数学课程、社会文化、课程重建

所属期刊栏目：29

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2004-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48