中国教育哲学学科百年:回顾与前瞻
中国教育哲学学科诞生于20世纪20年代,与杜威来华有着密切关系.1949年前,中国教育哲学学科从无到有,从学习他国到自主探索,出现了许多不同的教育哲学流派并提出了教育哲学中国化的命题.1949-1979年间,中国教育哲学学科发展经历了曲折的历程,教育哲学学科在高校被取消,一些西方教育哲学思潮受到批判,毛泽东关于教育的性质、价值、目的 、师生关系等的认识奠定了中国化马克思主义教育哲学的基础.改革开放后,中国教育哲学学科得以重建,成立了全国性教育哲学学术组织,教育哲学的队伍建设、课程与教材建设、人才培养、国际交流、社会服务等都得到长足发展.今后十到十五年是中国教育哲学学科发展和走向世界的黄金机遇期.面向未来,中国的教育哲学学科建设应当坚持以马克思主义为指导,提高哲学素养和哲学思维水平,密切与教育实践的联系,扩大教育哲学研究的队伍,凸显教育哲学研究的文化自信,加强与国际教育哲学界的交流与对话,深化教育哲学的课程与教学改革.
教育哲学、学科建设、杜威、范寿康、吴俊升、黄济、陆有铨
311
D40
中宣部文化名家暨四个一批人才工程项目
2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共11页
26-36
