促进语文读写相结合实现教学双轨发展
小学语文作为学生的必修科目,与数学、英语三分天下,学生从小学阶段开始接受系统的专业教育,但在传统的语文教学中,教师过于重视理论知识点的灌输,忽视了学生学习能力的培养,以至于学生在考试时套用模版,禁锢了学生的思想,不利于学生日后的长远发展.近年来,随着课程改革浪潮的不断推进,为了提高课堂效率,教师在进行语文教学时不断创新教学模式,创新教学方法,当下多数教师在开展小学语文教学活动时采用读写结合的方式,但在实际教学中还存在许多问题,无法实现最佳的教学效果,加大研究力度,分析当前我国小学生语文学习时读写的现状,提出相应的优化策略,让学生感受到语文的魅力,提升学生的学习能力,为学生日后语文学习活动的开展奠定基础.
双轨发展、相结合
G21;A81;G642
2017-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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