如何提高初中生物课堂教学的有效性

摘要：

从心理学的角度看,感性是指人的感知、想象、情感、灵感、知觉、等心理机制与功能;理性是指人运用感念进行推理、判断的心理机制与功能.对人的生长而言,两种因素都是不可或缺的,这是人性的必然要求.为此教学不仅要关注人的理性因素,同时也要关注人和发展人的感性因素.如何提高生物课堂教学的有效性是每位生物教师在课堂教学中不断思考的问题.在教学实践中只有遵循学生的认识规律,提高教学的有效性才有意义.提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效.为此必须从教学的各个环节优化教学.

机标关键词：课堂教学的有效性、初中生物、生物课堂教学、如何提高

分类号：G633.91;A849;G434

在线出版日期：2017-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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