建构主义学习理论及其对外语教学的启示
建构主义学习理论是强调学习是主动的建构过程,学习者利用自己原有的知识和经验通过个体与环境的相互作用主动建构.文章通过介绍建构主义的学习观,提出了建构主义学习理论对外语教学的几点启示,丰富了外语教学理论,对现代外语课堂教学活动的设计具有现实的指导意义.教育心理学中的建构主义是以往把学生作为知识灌输对象的行为主义学习理论到认知主义以后的进一步发展.建构主义强调学习不是被动的接受信息,而是主动建构,是学习者根据自己的经验背景对外来信息进行主动选择、加工和处理,从而获得自己的意义和理解.建构主义要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者、合作者,这在很大程度上有赖于建构主义学习理论的指导及其应用.建构主义的学习观对外语教学和创造性人才的培养有一定的启示作用.
建构主义学习理论、外语教学、教学的启示
G633.41;H319.3;G434
2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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