浅谈高中化学的教与学

摘要：

高中化学教学就是要追求课堂教学效益的最大化,但由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性,物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性,学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了化学课堂的随机性和偶然性.

机标关键词：教与学、高中化学教学、能力的差异性、化学课堂、课堂教学、学习过程、教学效益、随机性、偶然性、物质性质

分类号：G642;G434;G712

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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