义务教育阶段"数学文化"渗透途径探析

摘要：

数学文化在义务教育阶段具有重要的教育价值,体现在:可以培养学生的数学素养;严谨、踏实的个性品质;培养勇于探索、创新的精神及学生的审美情趣.其教育价值可以通过教师自身数学文化素养的提升;依据课本提供的数学文化素材;创造性的使用教材;改变教与学的方式等途径实现.

机标关键词：义务教育阶段、数学文化、途径探析、渗透途径

分类号：G633.6;G40-055;G522.3

在线出版日期：2017-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：188-189