关联理论在高中英语阅读教学中的应用
阅读是英语学习者获得语言信息的重要方式之一，是作者与读者之间的交际过程。这一过程包括作者的交际意图，思想情感和读者的推理判断及理解。近几十年来，国内外学者从不同角度对阅读教学做了深入的研究，形成了比较全面系统的外语教学研究体系。Sperber和Wilson (1986)提出的关联理论是关于人类交际的认知心理理论，而阅读理解有涉及人脑的认知心理过程，因此关联理论运用于英语阅读教学中，有助于进一步优化英语阅读教学过程。
英语阅读教学、关联理论、高中英语阅读、教学中的应用
G633.41;H315.9;G7
2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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