让小学科学课的“教”与“学”相得益彰

摘要：

从小学科学的性质和内容来看，小学科学研究的是学生周围常见的自然事物，是自然界中的客观实体。课堂内外都是科学学习的场所，课内学习是基础，课外学习是一种必要的延伸和补充。它的任务是向学生进行科学启蒙教育，其研究对象与小学语文、数学等其它学科有显著的区别。因此，这就决定了科学课的“教”与“学”也有其独特的特点和方法。

机标关键词：小学科学课、相得益彰

分类号：G623.6;G434;I207.22

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：116-116