生物复习中的“知而不能”现象成因及对策
生物复习中，学生往往出现一些问题好像会了，但是一到题目中就会出错，本文是笔者对这种现象的成因及应对对此的思考。高三生物复习的过程中，常常会遇到学生考后试卷分析及讲评时说“老师，这个问题其实我会做，只是考试的时候没有想到”，或是“这道题目我会做，只是考试的时候粗心了点”，再或是“考查的知识点我懂，只是我没有看明白题目”等等，这就是高三生物复习中常说的“似懂非懂”现象。这里所说的懂，学生仅仅停留在认知层面的知道是什么，或模糊的知道为什么，而考试要得分确要求能学生准确理解、灵活运用并准确的表述。有的学生，即使能理解为什么，但是在作答时不能仔细、准确的表述，也同样得不到高分。为什么学生会出现这种“似懂非懂”的现象，下面是我对这种现象形成的原因及应对策略的思考。
成因及对策、生物复习
G633.91;G4;F3
2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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