“举案说法”：尊重、尊敬化解教育之“隔”
教育的低效、无效是每位老师十分苦恼的事。教师绞尽脑汁，苦口婆心的教育没能起到应有的作用，部分老师会沮丧，气愤甚至放弃。我认为教育的低效、无效是教育之“隔”导致的。什么是教育之“隔”呢？简而言之，教育之“隔”就是教育者与被教育者在教育内容和教育手段认同上的偏差。由于年龄、阅历、学识、时代、生活环境等方面的差异，教师与学生难免会在教育内容和教育方式上产生分歧甚至对立。如此以来教育效果自然可想而知。如何解决这个问题自然是老师们关心的。经过长期的教育实践和思考，笔者以为：老师尊重学生，学生尊敬老师，是化解“教育之隔”的一剂良药。本文试图“以案说法”，通过剖析几个教育案例与同仁探讨。
2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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