基于高职英语教学的DO+NOUN搭配

摘要：

本文采用定性和定量相结合的方法，对比分析了中国英语学习者和本族语者在使用DO+NOUN结构上的差异。研究表明：母语迁移、过度概括等是造成这些现象主要原因，本文还探讨了对当前的英语教学方法的启示。

机标关键词：高职英语教学、do+noun

分类号：G712;H319.3;G633.41

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：71-71