学前儿童外部问题行为差异性的家庭归因及教育策略

摘要：

通过对哈尔滨市市区、辖区农村的7家幼儿园进行了抽样，以47名有不同程度外部问题行为的学前儿童为样本，对幼儿及家长进行了近一年的观察、访谈及问卷的调查，发现样本表现出来的外部问题行为存在明显的差异性。本文从儿童外部问题行为的相关概念入手，探讨了这些差异性的家庭因素，同时提出了需要幼儿园、家长，社会配合的对学前儿童进行干预和治疗的教育策略。

机标关键词：外部问题行为、教育策略、学前儿童、差异性、行为差异

分类号：B844;G641;G444

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：159-159,160