美国学生评教的缘起及其启示

摘要：

“学生评教”最先起源于美国，指学生对教师课堂教学质量进行的一种价值判断活动。评价内容包括教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果、教学过程、教师修养等方面。既是教学评价的一种手段，也是教师评价的重要组成部分。马克思主义哲学认为，任何事物的存在都有其内在和外在的必然因素。因此，探究美国学生评教缘起的内在和外在因素。对我们科学开展学生评教工作将不无裨益。

机标关键词：学生评教、美国学生

分类号：G642.0;H195.3;G420

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：102-102