教学质量评价体系的再构建

摘要：

一、引言<br>　　学生学习成绩是和出勤率、作业及考试成绩等客观因素存在关联的，这依赖于教师的教学质量而存在。但学生对教师教学质量的评价是由学生为主体展开，这导致评价体系是由主观因素去判定客观因素，且由于主观因素中不稳定影响因子（学生的个人好恶等）的介入，学生的评价容易出现失真或是和真实的教学质量彻底脱钩，导致教师教学的价值体现出现扭曲。因此必须通过对评价机制的改革来逐步消除这一现象。

机标关键词：教学质量评价体系、再构建

分类号：G642.0;G717;G471.7

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：97-97