让数学课堂充满情趣

摘要：

教育是针对每个人活生生的生命个体，正因为每个孩子的成长环境和接受能力完全不同，更呼唤有人情味的教育，很多学生认为数学枯燥乏味，如何让数学教学充满情趣，需要我们的教育智慧来激发。<br>　　一、创设和谐融洽民主的课堂氛围<br>　　探究式教学要求教师给予学生一个充分展现的舞台，把课堂归还于学生。在这一过程中，建立起和谐融洽民主的课堂氛围显得十分重要。因为它能够使学生大胆地说，大胆地做，大胆地想，在探索活动中能勇敢地尝试，在全班交流过程中能充分地发表自己的观点意见，既诱发了学生探究意识，又激发了学生探究兴趣。在教学《认识三角形》这一课时，笔者积极努力地创设和谐融洽民主的课堂氛围，让学生说说在生活中哪些物体是呈三角形的或者哪些物体中含有三角形时，鼓励学生大胆的想象，大胆地发表观点；在做三角形过程中，笔者放手让学生去做，鼓励学生上台展示自己的作品；而在探究三角形两边之和大于第三边关系时，学生自由的展示探究结果，让学生进行互相反驳讨论。整堂课在和谐民主的氛围中结束，取得了较好的教学效果。

机标关键词：数学课堂

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：132-132,133