谈数学教师的角色转变--由于一例区级研讨课看“课堂如何把思考的权利还给学生”
有人说问题是数学的心脏，数学思考从问题开始，谁都明白的一个道理，可是在现实的数学课堂中，往往教师会有意识无意识的抢占了学生的思考权利，剥夺了学生独立思考的时间，阻断学生思维发散的空间。也许受到传统教育的制约，老师们习惯了照本宣科，也许是习惯了自己所为的经验，老师们习惯了传统的教师教学生学，教师讲学生听。教育的飞速发展，更需要我们深思，用心钻研学生需要的数学课堂，这需要的是教师的一种勇气，教育改革的勇气，从教师的观念的更新到教师行为的更新，改革总是需要付出一点代价的，但却是值得我们大胆去尝试。
数学教师的角色、角色转变、研讨课
G421;G642.0;G718.5
2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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