《中国近现代史纲要》教学中学生主体性原则的思考与实践

摘要：

建构主义学习理论、教育心理学理论是实施学生主体性原则的理论基础,历史教育与思想政治理论教育合一的特点要求《中国近现代史纲要》教学必须充分践行学生主体性原则,具体方式是“专题讨论一让学生‘思'起来”、“分组竞赛式演讲—让学生‘说'出来”、“社会实践——让学生‘动'起来”、“写史料观后感—让学生‘感'进去”.

关键词：《中国近现代史纲要》、学生主体性原则、思考与实践

分类号：I0(文学理论)

在线出版日期：2012-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：210-211