打破"沉默"之道——文化差异与外语教学初探

摘要：

本文从外语教学中一个普遍存在的现象--学生在课堂上参与不积极出发,通过对中西各异的文化传统和家庭教育进行考察,指出中西文化中对"表达"和"言说"的不同界定"规范了"中西学生在课堂教学中参与度的差异,这是造成中国学生不善参与的深层原因.本文结合目前外语教学的现状,提出了平等以待、创造情景、宽容错误和奖励异端等打破沉默,引导学生进入课堂教学情节的建议.

关键词：沉默、外语教学、传统文化、课堂参与

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2010-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：130-131