小学数学概念教学策略浅析

摘要：

数学概念具有概括性和抽象性的特征,在小学数学教材中,通过图画、描述、定义三种方式呈现出来,形成小学生学习数学的难关,教师教学数学概念,需要实施相应的策略,本文提出了挖掘概念内涵与建立概念连接两种方法.

关键词：小学数学、概念、抽象、形象

分类号：G633.91;G42;G712

在线出版日期：2017-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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