浅谈物理教学中"少教多学"的教学策略

摘要：

"少教多学"是教师通过有启发性、针对性、创造性的教学,让学生成为课堂大多数时间的主人,主动获取知识,提高学习能力,从而提高课堂教学效率的一种教学策略.捷克教育家夸美纽斯在谈到自己的教学理想时就说过:"要找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步."我国著名教育家陶行知先生说:"所谓教师之主导作用,重在善于启迪,使学生自奋其力,自致其知,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听."可见"少教多学"是许多教育思想家一直思考和实践的教学思想.

机标关键词：物理教学、教学策略、少教多学

分类号：G633.7;G420;G511

在线出版日期：2017-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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