小学数学课堂中情感教育的渗透与实施

摘要：

《数学课程标准》在教学目标申明确提出了知识技能、数学思考、问题解决与情感态度“四基”目标,同时在总目标中强调:“在数学学习过程中,积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,体验成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立自信心.”在小学数学教学实践中,强调情感教育的特殊功能,对于对优化课堂结构,提升学生的数学素养,培养学生的良好情感,促进学生全面发展,都有着不容忽视的作用和十分重要的意义.

关键词：小学数学、情感教育、情境

分类号：G434;G623.5;G712

在线出版日期：2017-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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