透视“公开”课中的错位现象

摘要：

公开课是加强教学研讨，改进教学艺术，提高教师业务水平的必要手段，其形式主要有教学比武、示范课、优质课等活教学活动。本文就“公开”课中的合作学习、赏识评价、资源运用、展示表演进行思考，旨在关注课堂的真实性与有效性。

关键词：教研、公开课、错位、思考

分类号：G610;F272.92;F592.3

在线出版日期：2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70-70