高中通用技术课堂的“无效”教学行为思考

摘要：

通用技术课程是一个新型功能性学科，不仅需要教学理念创新，还要求学生具有高等级的技术素养。在现代高中教育中，通用技术课程在培养学生职业技能、实践动手能力、职业道德素质等方面具有很显著的优势，是最具直观功能性质的教育学科。基于此，本文将结合通用技术教育中的“无效”行为，深度解析教育行为背后存在的改革重心，变废为宝，使“无效”转“高效”，以满足高中素质教育需求。

关键词：高中、通用技术课堂、“无效”教学行为、思考

分类号：G635.1;G434;G71

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：104-104