高中语文阅读教学中的文本意识--由《奥斯维辛没有什么新闻》教学中想到的

摘要：

新课程的实施，语文教学课堂逐步走向开放、灵活、多样，但发现其中有太多浅尝辄止的教学内容，老师的提问和学生的回答，都未能真正紧扣文本，学生未能走进文本的底层。真正的高中语文“对话”教学呼唤学生对文本的深度体验和多元解读。

关键词：高中语文、阅读教学、文本意识、多元解读

分类号：G633.33;G423.07;I207.22

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：60-60