精导拾珠玉，读音绕梁出--谈如何指导学生有感情的朗读课文

摘要：

朗读是语文教学中一项重要的基本功，它有助于学生对课文的理解和巩固；有助于学生正确领会课文内容的思想感情，陶冶情操；有助于提高学生的语言表达能力。著名特级教师于永正老师曾说：“阅读教学要让学生留下语言，留下情感，留下形象。”而语言的积累，情感的积淀，形象的丰满，主要还是靠朗读。纵观苏教版小学语文教材可以发现，从一至六年级几乎每一课后面都有一项共同的作业要求--正确、流利、有感情地朗读课文。其中，有感情地朗读是最高要求，它更有助于加深学生对课文的理解和感悟，使其受到思想情感上的熏陶，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。那么，如何指导在语文课堂教学中声情并茂的朗读文本呢？

机标关键词：指导学生、朗读课文

分类号：G710;G652;G831.3

在线出版日期：2014-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：120-120