在“幼小美术衔接”的教学实践中探索

摘要：

幼儿园到小学1、2年级是儿童智力发展的关键期，在这个阶段的很多儿童开始丧失绘画的兴趣，甚至会出现反感的情绪，对此老师应该充分分析这个阶段的儿童心理，做好美术的幼小衔接教育，从而提升学生对绘画的兴趣，本文研究的重点就是通过结合幼小衔接时期的儿童心理特点，采用灵活且多种多余昂的教学方法和建立科学的评价体系等教学实践来促进儿童对绘画的学习兴趣以及基本技能的掌握。

关键词：幼小衔接、美术教育、教学实践

分类号：G717;G610;J632.33

资助基金：湖南省教育科学规划课题XJK011CTM011

在线出版日期：2014-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56