课改理论在小学语文中的应用

摘要：

　　在语文课堂中培养学生的各种不同的智能，提高学生的智能水平，是语文教师需要研究的课题，也是所有教师的责任。现就结合我的语文课堂和语文实践活动，谈谈我对多元智能理论的理解和实践。<br>　　一、走下讲台，和每个学生做真正的朋友。<br>　　每个学生都有其智能优势，每个学生都是可育之才。我们应当关注的不是哪一个学生更聪明，而是哪个学生在哪些方面更聪明。班级里没有“后进生”的存在，每个学生都是独特、出色的。在日常的教学工作中，时刻提醒自己，不能流露出对任何一个孩子的歧视，任何一个孩子都不容忽视，不能用一把尺子来衡量学生，我要和每个学生交真正的朋友。那怎样挖掘每一个学生的学习需要呢？“语言智能、数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自然观察者职能。”这八大智能都应用于创造发明。我相信，即使学习上暂时很落后的学生，也总会有他的特长。

机标关键词：小学语文

分类号：G623.2;G434;TP391.14

在线出版日期：2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：72-72