研究性学习在中学地理教学中的应用

摘要：

现代教育理论认为,学生是地理学习的“主体”而不是“客体”,积极主动的地理学习,才是有效的地理学习.研究性学习因为引导学生在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展,因此,便于学生主动发现问题、分析问题、解决问题,从而培养学生的创新精神和实践能力.本文主要就研究性学习在中学地理教学中的应用提出看法.

关键词：研究性学习、中学地理教学、学习方式

分类号：G64;G434;G712

在线出版日期：2013-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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