建构主义视野下小学音乐课堂教学情境创设策略

摘要：

情境创设能激发学生的学习兴趣;能引发学生无穷的想象;能促进学生审美能力的提高.建构主义视野下小学音乐课堂教学情境的创设要结合学生已有经验,将音乐感受、审美体验以及基本知识技能同音乐作品结合起来;向学生呈现的是全面综合的音乐要素;教师在教学中应发挥主导作用,提供恰当的教学情境.

关键词：音乐教学、情境创设、学生

分类号：G633.33;J601;G424.21

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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